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呵护孩子的“异想天开”

来源:新作文原创 文章作者:戴秋飚 江苏省江阴市璜塘实验小学
更新时间:2013-10-08

西瓜长在哪里?你会不屑于回答这样近乎可笑的问题。可近日,微博上一名三年级学生的作文,标题是《我爱家乡的西瓜树》,开头第一句就是“我们家楼下种了一棵西瓜树”。作文的结尾批注:西瓜不长在树上。对于这篇缺乏常识的作文,胡老师却给了24分的高分(满分为30分)。理由是:三年级是作文起步期,应以鼓励为主,不能扼杀学生的想象力。 此举引起网友热议,可谓众说纷纭,各执一词。有赞赏老师教育智慧的,也有认为不应以“想象”的借口掩盖“无知”的…… 我们真的应该感谢这位睿智的老师,因为她了解孩子的内心世界。“西瓜树”得高分是一种教育智慧,背后充满了宽容、理解以及给孩子的成长以更大空间的考量,这对所有的教育者都有重要的借鉴意义。君不见:草船借箭的主人公是“孔明”,答“诸葛亮”是错的;“雪化了是水”,答“雪化了是春天”是错的……这样的例子还少吗? 孩子不知道西瓜长在哪里不是她的错。记得儿时读鲁迅先生的《故乡》:“他们都和我一样,只看见院子里高墙上四角的天空。”当时不甚理解,如今有了更深的体会。反观现在的孩子(尤其是城里的孩子),有多少生活的积累?除了学习还是学习(双休日也不例外),成天往返于学校、家庭之间,偶有时间也是上网、看电视,网络语言倒是不少,但那个虚幻的世界如何替代现实生活?无怪乎西瓜长在树上也在“情理之中”了。 我们姑且不论孩子到底知不知道西瓜长在哪里,就算犯了这样的常识性错误,她对于不知道的东西敢于去想象才是她的亮点。不是吗?在她的作文中,展现出了丰富的想象力,写出了自己是如何呵护照顾它,希望它快快长大陪自己玩游戏等等,显然是小说笔法,但一颗童真之心跃然纸上。仅仅是这种童真和想象力,就值得教育者好好呵护,而不能因为她所犯的常识性错误给予全面否定。 孩子们是富于想象的,鲁迅先生说过,孩子的想象力是值得尊重的,凭借想象,孩子们可以上天,可以入海,可以到达小鸟都到达不了的地方。在每个孩子心里都装着一个精彩的世界,其中,奇花朵朵,碧草茵茵,教师应该做“花开草茂”的助长剂,不应充当“花谢草枯”的锄草剂。 想象力很重要,但也不能以“想象”的借口掩盖“无知”的窘迫。学校首先应该培养的是脚踏实地的态度,然后才是创新的能力。所以,对孩子就应像那位值得称道的老师一样,不打击或者说要保护他们的学习积极性;另一方面,如果确实了解到孩子缺乏常识,可以给予引导,给予纠正,不能让他们与谬误共舞,而要把他们引向正确的方向。建议老师可以这样写评语:作文写得不错,但是老师要告诉你,西瓜是长在地上的,而不是树上。希望你好好学习,长大以后像袁隆平那样,发明能长在树上的西瓜。 苏霍姆林斯基的话发人深省:“教师无意中的一句话,可能造就一个天才,也可能毁灭一个天才。”面对孩子的奇思妙想,我们应该鼓励孩子“异想天开”,鼓励孩子打破陈规,摆脱原有知识范围和思维定势的禁锢,从而产生创造的新发现、新设想,以培养孩子的创新能力。 人类正因为有梦想才有创新。人类梦想着到天空去遨游,才发明了飞机;梦想着有千里眼,才发明了雷达;梦想着有顺风耳,才发明了电话;梦想着有飞毛腿,才发明了汽车……有梦才会有企盼,有梦才会有拼搏,有梦才会有激情。亲爱的老师,千万别打碎孩子的美梦,好好保护孩子的梦吧!让我们用最敏锐的耳朵,去聆听孩子稚嫩的话语;让我们用最温柔的声音,去拨动孩子美妙的心弦;让我们用最睿智的火花,去开启孩子的创新之门!

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