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作文检索
  • 谜一样的调动1281

    余映潮 发表于2017-02-13

    1982年7月底,华师暑期函授完毕,我从荆州教育学院回家。下了车,走在龚场镇的街上,有熟人说,余老师,你要调到县里去了;走进龚场中学的校门,遇到王双武主任,他说,赶快到区教育组去拿... [查看全文]

  • 美国过程写作教学的原理、实施及启示2358

    李 敏 发表于2016-05-04

    长期以来,语文教学中存在着“少、慢、差、费”的重复低效的现状,而作文教学在整个语文教学中又属于“重灾区”,学生“没东西可写”“不会写”“不愿写”的现象十分普遍。尽管自新课程改革以来... [查看全文]

  • 被误读的童心1096

    发表于2015-12-28

    狼放屁熏倒小狼”的剧情。他憨态可掬地站在桌子上,笑眯眯地不住扭头看着另一个装扮成小狼的大男孩悄悄接近他身后,但是,大男孩接近了一次又一次,他一点也没有“真作假时假亦真”的“洞明”与... [查看全文]

  • 双飞茶座--《语言与表达》1410

    徐飞 赵飞 发表于2015-03-16

    徐飞:2013年11月23日,王开岭来苏州做了一场关于阅读的讲座。那场讲座我去听了,还写了一篇随笔《读他,读干净而温暖的雪》。最大的感触是王开岭对语言的意义、价值极为看重,认为语言... [查看全文]

  • 语言与表达1465

    徐飞 赵飞 发表于2015-03-16

    徐飞:2013年11月23日,王开岭来苏州做了一场关于阅读的讲座。那场讲座我去听了,还写了一篇随笔《读他,读干净而温暖的雪》。最大的感触是王开岭对语言的意义、价值极为看重,认为语言... [查看全文]

  • “运用魔球思维快速选题”课堂实录1364

    曹愿民 刘灵丹 发表于2014-12-23

    师:(板书:“高徒名师”四个字,有一生说“高徒出名师”)谁说的?(一生示意)哦,为什么?生:因为我们英语老师也说了,是因为我们太好了,所以老师才好。师:有没有道理啊?就他一个人赞成... [查看全文]

  • 跟着朱自清学写散文2350

    高岚 发表于2014-08-14

    从二连浩特回来,我就一直想写一篇散文。这倒不是因为我有这方面的特长,而是那里的景色实在让我有一种创作的冲动。可是我从来没写过写景散文,不知如何下笔。多年来,我教散文,总是偏重于欣赏... [查看全文]

  • 由“青虫之爱”到“写作之爱”2519

    谭金芸 发表于2014-08-04

    “悬念”原本是叙事类文艺作品的表现手法之一,在我国古典章回小说里叫做“扣子”。往往在故事发展到高潮或事物的矛盾冲突激化到顶点的一触而发之时,读者急切地想知道故事的结局,就用“欲知后... [查看全文]

  • 不负流年,不负卿1950

    王京京 发表于2014-07-28

    紧张的中考阅卷工作落下帷幕,今年我参与了作文的批阅。整体下来用一句歌词可以形容我此刻的心情:“让我欢喜让我忧。”喜的是我看到了许多另我眼前一亮的作文,甚至是让我流着眼泪读完的作文,... [查看全文]

  • 读写结合:作文教学的一种基本形式2605

    黄厚江 发表于2014-07-07

    读写结合,是我们母语学习的基本特点,也是我们前人学习语文的重要经验。但这个概念有三个不同层面的理解。一是作为语文学习思想的读写结合。从语文学习的规律看,读和写几乎不可分辨。在读中可... [查看全文]

  • 教师要有敬畏之心2407

    王佑军 发表于2014-07-02

    当孩子们看到初春里的一朵小花、枯枝上的一抹新绿,心中会引发欣喜、温暖和诗意,那不是你教的;当孩子们因为一句温馨的话语或者一个关爱的眼神,在心中荡起涟漪,引发感动或者震撼,那不是你教... [查看全文]

  • 给学生“说人话”的机会和权利1614

    崔国明 发表于2014-05-12

    不妨先让我们比较一下下面的两道作文命题:例①:有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到了一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”七个背囊。渡... [查看全文]

  • 让作文教学回归原点1518

    代保民 丁雪梅 发表于2014-03-17

    作文教学,似乎是一个深不可测的迷宫。探来探去几十年,并没有找到一条老师们都认可的作文教学之路。作文教学的问题依旧是剪不断理还乱。一、无奈的作文教学现状其一,教材让写作边缘化。纵观任... [查看全文]

  • 让作文教学回归原点2039

    代保民 丁雪梅 发表于2014-01-21

    作文教学,似乎是一个深不可测的迷宫。探来探去几十年,并没有找到一条老师们都认可的作文教学之路。作文教学的问题依旧是剪不断理还乱。  一、无奈的作文教学现状  其一,教材让写作边缘化... [查看全文]

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